Un article m'a frappé dans mes pérégrinations sur le net; le billet de Mgr Jacques Turck "le populisme : un nationalisme d'humeur", publié dans le magazine La Vie du 06 avril 2012. Apparemment, il y a similitudes entre les situations en France comme à Madagascar...comme dans le monde d'ailleurs.
Un passage m'a particulièrement frappé : "Le populisme surfe sur la souffrance et l’inquiétude de personnes en situation de précarité ou insécurisées pour leur avenir immédiat. A leur égard fusent des promesses dont l’énoncé laisse apparaître un grand dynamisme. Le travail de communication des leaders populistes est intense. Il s’accompagne d’une grande mise en scène qui provoque l’empathie. L’ironie utilisée dans une rhétorique outrancière donne déjà le sentiment de la victoire." Quelles similitudes !!!!
A Madagascar, les revendications corporatistes sont connues : Seces, SMM, forestiers, ... Mais à côté, les considérations intéressées à accents régionalistes entretiennent les tensions et les amertumes des "clientèles"...La pauvreté, certes installées depuis des décennies, est entretenue pour garder en laisse les "clientèles" provenant de la plèbe (la populace)... La faible allocation du budget public vers l'éducation, la volonté de s'accrocher à un système éducatif suranné, préparant ses propres enfants pour des cursus universitaires français et maintenant cette plèbe dans des connaissances mécaniques simples et binaires en sont des preuves...(les "apprentissages fondamentaux" qu"ils disent, ne formant que de nombreux "marivo salosana"...manipulables)
Par ailleurs l'entretien de visions nombrilistes ("isika gasy ihany", "isika ho'aho milay", "ze afrikana ve ?", "tsy misy irarahiana ze communauté internationale any...) fait sombrer la nation, dans l'attente de toutes opportunités de "taper sur le vahiny" (OPK, Opération sinoa...) et de se saisir de leurs biens...et dans une autre échelle, "taper sur les riches locaux" et de se saisir de leurs biens...et encore "taper sur les madio lamba eo an-tanàna et se saisir de leurs biens...
Izany ve ? Asa aloha ê ! Je pourrais avoir tort dans mes petites analyses, mais j'aimerais être convaincu par d'autres sur d'autres visions & analyses de la situation. Je suis prêt à en discuter...entre amis.
Joyeuses Pâques à toi et que la résurrection du Christ nous apporte une renaissance sinon des renaissances...
Amicalement
samedi 7 avril 2012
mardi 3 avril 2012
Collaboration & créativité
Etrange !!! Dans tous les bleds de Madagascar, nous avons des professeurs enseignants de sciences physiques et chimie (donc, enseignant notamment l'électricité). Par ailleurs, des bricoleurs habitant le même village, adoptent comme travaux rémunérateurs, et la réparation de bobines de générateurs de courant, et la réparation de batteries usées de voitures . Et ils y réussissent ! Puis, dans une grande partie de l'île, l'eau ruisselle; nous en avons à volonté, dans un pays tropical ! Et les bambous sont nombreux pour être utilisés comme tuyaux et amener l'eau des hauteurs vers les habitations ...
Et pourtant, aucune de ces personnes, ni l'enseignant, ni le réparateur d'altérnateur, ni celui qui répare les batteries usées de voiture, ayant des compétences complémentaires, n'ont l'électricité dans leur ménage respectif ! Or, l'eau qui ruisselle, gratuite, peut faire tourner des pales et fournir l'énergie mécanique ! L'alternateur, réparée peut transformer l'énergie mécanique en énergie électrique. Et la batterie peut emmagasiner l'électricité produite !
Cette photo, que nous avions ramenée de Bangkok, peut donner idée de l'installation ! Pourquoi sommes-nous incapables d'appliquer les compétences que nous avons engrangées? Ou est-il vraiment difficile, pour ces trois personnes, de se mettre à travailler ensemble ? Ou la pression de la société est-elle trop forte pour qu'on puisse avoir autres choses que ce qu'ont les autres ? "Miseho milay" (litt, se croient-ils plus intelligents que les autres ?)
Pourtant ceci pourrait améliorer le quotidien, sinon améliorer son revenu en vendant ses compétences ou productions !!! Les services de micro-crédits peuvent apporter le petit capital financier éventuellement utile ! Que faire pour faire évoluer les situations ?? Etrange!
Je voudrais vous partager mes opinions : la mauvaise qualité de l'éducation prodiguée nous handicape grandement !!! Puis des réformes sont toujours annoncées, "mises en oeuvre", mais les résultats se sont avérés lamentables !!!
A mon avis, de grandes réformes doivent être mises en oeuvre dans nos écoles !!! Le cadrage de l'éducation et de l'enseignement scolaire doit être revu. Quelles sont les mesures à prendre pour que l'amélioration de la vie quotidienne soit effective : habitation, adduction d'eau potable, électrification, alimentation,... Ce sont des indicateurs majeurs du welfare signifiant un développement. Comment faire par ailleurs pour que les formations cadrent avec des "créneaux porteurs" offerts par le marché du travail ?
La "créativité" et la "spontanéité" sont carrément tuées dans l'adoption de pédagogies surannées ... Pourtant nous nous y accrochons ! L'acceptation de cette créativité libèrera portant nos enfants, nos jeunes, du carcan de ce passé peu performant. La créativité dès l'école, jusqu'à présent, est contenue, inhibée par l'appréciation de "l'enfant sage comme une image", de l' "enfant qui obéit"...de la "salle de classe où l'on entend une mouche voler". Enfin !!! Je ne suis pas le premier à le crier !
Pour s'y faire, des travaux de communication et d' "influence" sont nécessaires !!! Une des raisons pourquoi je commence ce blog ZARA (andrana), même si ce n'est qu'un premier essai de partage avec vous !
Je voudrais tellement des échanges avec vous, échanges non limitées par l'espace car notre pays est si immense ! Un voeu, un essai que j'essaie de transformer... avec vous et avec votre collaboration active.
Les critiques, les suggestions sont vivement recommandées. Plus on est nombreux, plus on rit, dit-on. Nous connaissons aussi l'adage bien malgaches qui énonce : "ny hevitry ny maro mahataka-davitra".
Vos commentaires et réactions sont donc sollicitées dans la fenêtre ci-dessous. Ne vous gênez pas! Ce ne sont pas les encouragements qui doivent primer, mais vos opinions, vos vécus, vos témoignages, vos remarques ! "Ny tao-trano tsy efan'ny irery ê!" (litt, on en peut construire tout seul une maison).
Merci de votre collaboration !!!
A la prochaine !
Et pourtant, aucune de ces personnes, ni l'enseignant, ni le réparateur d'altérnateur, ni celui qui répare les batteries usées de voiture, ayant des compétences complémentaires, n'ont l'électricité dans leur ménage respectif ! Or, l'eau qui ruisselle, gratuite, peut faire tourner des pales et fournir l'énergie mécanique ! L'alternateur, réparée peut transformer l'énergie mécanique en énergie électrique. Et la batterie peut emmagasiner l'électricité produite !
Cette photo, que nous avions ramenée de Bangkok, peut donner idée de l'installation ! Pourquoi sommes-nous incapables d'appliquer les compétences que nous avons engrangées? Ou est-il vraiment difficile, pour ces trois personnes, de se mettre à travailler ensemble ? Ou la pression de la société est-elle trop forte pour qu'on puisse avoir autres choses que ce qu'ont les autres ? "Miseho milay" (litt, se croient-ils plus intelligents que les autres ?)
Pourtant ceci pourrait améliorer le quotidien, sinon améliorer son revenu en vendant ses compétences ou productions !!! Les services de micro-crédits peuvent apporter le petit capital financier éventuellement utile ! Que faire pour faire évoluer les situations ?? Etrange!
Je voudrais vous partager mes opinions : la mauvaise qualité de l'éducation prodiguée nous handicape grandement !!! Puis des réformes sont toujours annoncées, "mises en oeuvre", mais les résultats se sont avérés lamentables !!!
A mon avis, de grandes réformes doivent être mises en oeuvre dans nos écoles !!! Le cadrage de l'éducation et de l'enseignement scolaire doit être revu. Quelles sont les mesures à prendre pour que l'amélioration de la vie quotidienne soit effective : habitation, adduction d'eau potable, électrification, alimentation,... Ce sont des indicateurs majeurs du welfare signifiant un développement. Comment faire par ailleurs pour que les formations cadrent avec des "créneaux porteurs" offerts par le marché du travail ?
La "créativité" et la "spontanéité" sont carrément tuées dans l'adoption de pédagogies surannées ... Pourtant nous nous y accrochons ! L'acceptation de cette créativité libèrera portant nos enfants, nos jeunes, du carcan de ce passé peu performant. La créativité dès l'école, jusqu'à présent, est contenue, inhibée par l'appréciation de "l'enfant sage comme une image", de l' "enfant qui obéit"...de la "salle de classe où l'on entend une mouche voler". Enfin !!! Je ne suis pas le premier à le crier !
Pour s'y faire, des travaux de communication et d' "influence" sont nécessaires !!! Une des raisons pourquoi je commence ce blog ZARA (andrana), même si ce n'est qu'un premier essai de partage avec vous !
Je voudrais tellement des échanges avec vous, échanges non limitées par l'espace car notre pays est si immense ! Un voeu, un essai que j'essaie de transformer... avec vous et avec votre collaboration active.
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